Thaiihdc.org

  • เพิ่มขนาดตัวอักษร
  • ขนาดตัวอักษรปกติ
  • สดขนาดตัวอักษร
Thaiihdc.org

SDG กับคุณภาพการศึกษา

พิมพ์ PDF

"ตัวแนวทางที่มีความท้าทายสูงยิ่งสำหรับประเทศไทยคือ SDG 4c การมีครูที่มีคุณสมบัติถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าต้องปฏิรูปการศึกษาครูทั้งระบบ รวมทั้งวิธีพัฒนาครูประจำการ ที่ต้องไม่เน้นการเรียนต่อเพื่อปริญญา แต่เน้นการเรียนรู้ในการปฏิบัติอาชีพครู (PLC – Professional Learning Community) เมื่อเรียนรู้จนมีสมรรถนะเพิ่มขึ้นชัดเจน เห็นผลที่เด็ก ก็ได้รับการเลื่อนวิทยะฐานะ "

SDG = Sustainable Development Goals ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาหรือการเรียนรู้โดยตรงคือ SDG 4 : Ensure inclusive and equitable quality education and lifelong learning opportunities for all และเกี่ยวข้องแบบเฉียดๆ คือ SDG 5 : Achieve gender equality and empower all women and girls

SDG 4 แตกออกเป็น ๗ เป้า ๓ แนวทาง (วิธีการ) ดังนี้ ซึ่งของไทยเราความท้าทายอยู่ที่คุณภาพ ที่ต้องเน้นสมรรถนะรอบด้าน ไม่ใช่แค่รู้วิชา และต้องเชื่อมสู่ SDG 4.7 คือการศึกษาที่พัฒนาพฤติกรรมความเป็นอยู่ที่ sustainable = ดำรงชีพตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่ประเทศไทยเราได้มีการพัฒนาโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง ที่ดำเนินการมาครบ ๑๐ ปีพอดี มีรายละเอียด ที่นี่ และมีกรณีตัวอย่างโรงเรียนห้วยยอด อ่านได้ ที่นี่

ตัวแนวทางที่มีความท้าทายสูงยิ่งสำหรับประเทศไทยคือ SDG 4c การมีครูที่มีคุณสมบัติถูกต้อง ซึ่งหมายความว่าต้องปฏิรูปการศึกษาครูทั้งระบบ รวมทั้งวิธีพัฒนาครูประจำการ ที่ต้องไม่เน้นการเรียนต่อเพื่อปริญญา แต่เน้นการเรียนรู้ในการปฏิบัติอาชีพครู (PLC – Professional Learning Community) เมื่อเรียนรู้จนมีสมรรถนะเพิ่มขึ้นชัดเจน เห็นผลที่เด็ก ก็ได้รับการเลื่อนวิทยะฐานะ

ความท้าทายของการศึกษาไทยคือ เราต้องแก้ระบบ จากระบบเดิมที่เดินผิดทาง และมีความไม่สุจริต มาสู่ระบบใหม่ให้จงได้ ผมเชียร์ในฐานะคนนอก และรักบ้านเมือง หากเราทำไม่สำเร็จ ประเทศไทยจะถดถอยตกต่ำ

ผมเชื่อว่า สสค., มูลนิธิสำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์, มูลนิธิสยามกัมมาจล, และอื่นๆ จะช่วยเป็นกลไกของการปฏิรูปนี้ได้เป็นอย่างดี



วิจารณ์ พานิช

๑๙ ต.ค. ๕๘ เขียนเพิ่ม ๑๒ พ.ย. ๕๘

คัดลอกจาก: https://www.gotoknow.org/posts/597664

แก้ไขล่าสุด ใน วันพฤหัสบดีที่ 26 พฤศจิกายน 2015 เวลา 18:57 น.
 

ยุทธศาสตร์นักจัดการความรู้ : ๖. สิ่งที่ขาดไม่ได้ของธุรกิจ..

พิมพ์ PDF

บันทึกชุด “ยุทธศาสตร์นักจัดการความรู้” นี้ ถอดความจากหนังสือชื่อ Designing a Successful KM Strategy : A Guide for the Knowledge Management Professionals เขียนโดย Stephanie Barnes and Nick Milton ที่ปรึกษา KM มากประสบการณ์

บันทึกตอนที่ ๖ ได้จากการตีความบทที่ 6 Identifying Underlying Business Imperatives and Drivers

สรุปได้ว่า ต้องควานหาสิ่งจำเป็นสูงสุดต่อการอยู่รอดขององค์กรให้พบ และจัดกรอบยุทธศาสตร์ KM ให้สนองสิ่งนั้น

หัวใจที่สำคัญที่สุด ที่พึงตระหนักเสมอคือ KM ต้องสนองความต้องการขององค์กร และจาก ความต้องการนั้น ต้องคิดต่อไปยังปัจจัยที่ธุรกิจขององค์กรขาดไม่ได้ โดยมีวิธีการเก็บข้อมูลตามที่ระบุ ในตอนที่แล้ว ปัจจัยที่ธุรกิจขาดไม่ได้ เป็นตัวกำหนด KM ไอทีไม่ใช่ตัวกำหนด แต่เป็นตัวตอบสนอง

นอกจากต้องหาสิ่งที่ธุรกิจขาดไม่ได้แล้ว ยังต้องไม่นำเสนอสิ่งนั้นในภาษา KM ต้องนำเสนอใน ภาษาธุรกิจ


ด้านที่ควรเน้น ๔ ด้าน

โดยทั่วไปทางเลือกเน้นทำ KM มี ๔ ด้าน

  • เน้น Operational Excellence มุ่งพัฒนากระบวนการทำงานภายในให้ทำงานดีขึ้น เร็วขึ้น ประหยัดขึ้น ปลอดภัยขึ้น หรือสะอาดขึ้น เน้นที่ efficiency และ effectiveness ความรู้ ที่ต้องการใช้ เกี่ยวข้องการดำเนินการ และยุทธศาสตร์ KM คือ กระบวนการทำงานดีที่สุด ในทุกขั้นตอนทั่วทั้งองค์กร ความรู้ที่ใช้มาจากภายในองค์กร เน้นที่ CQI (Continuous Quality Improvement) สู่ Best practice, Process innovation, และ Communities of Practice
  • เน้น Customer Knowledge มุ่งทำความเข้าใจความต้องการของลูกค้า และหาทางสนอง ความต้องการ ความรู้ที่ต้องการคือความรู้ที่เกี่ยวข้องกับลูกค้า และส่งความรู้นั้นไปยัง จุดสัมผัสกับลูกค้าในงานประจำวัน เช่นฝ่ายขาย ฝ่ายบริการลูกค้า call center เพื่อดำรง ความสัมพันธ์อันดีกับลูกค้าไว้ ความรู้ ที่สำคัญคือความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ หรือบริการที่ ลูกค้าจะได้รับ จะเห็นว่าความรู้ส่วนใหญ่ เป็นเรื่องภายในองค์กร แต่ก็มีส่วนที่อยู่ภายนอก องค์กรด้วย โดยเฉพาะที่เกี่ยวกับคู่แข่ง และรสนิยมหรือความต้องการของลูกค้า
  • เน้น Innovation มุ่งสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ หรือบริการใหม่ ที่ดีกว่าเดิม ความรู้ที่ต้องการ เกี่ยวกับเทคโนโลยีพื้นฐาน และเกี่ยวกับความต้องการของตลาด ซึ่งส่วนใหญ่เป็นความรู้ ภายนอก ยุทธศาสตร์ที่ต้องดำเนินการคือ หาความรู้จากภายนอก และพัฒนาขึ้นเองจาก กระบวนการ business driven action learning, think tanks, deep dives, รวมทั้งวิธีการ เก็บเกี่ยวความรู้จากภายนอก เช่น technology watch, และ market research ทั้งนี้รวมทั้งมี มาตรการลดเวลาของวงจรพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่
  • เน้น Growth and Change มุ่งต่อยอดความสำเร็จที่มีอยู่ในตลาดใหม่ หรือโดยพนักงาน กลุ่มใหม่ ดำเนินการโดยกำหนด good practice และนำไปใช้ในบริบทอื่น ช่วยให้พนักงานกลุ่มใหม่ทำงานเต็มที่ได้อย่างรวดเร็ว

“ลูกค้า” มีส่วนที่เป็นหน่วยงานภายในองค์กรด้วย เช่น ทุกหน่วยงานเป็น “ลูกค้า” ของหน่วย ไอที หน่วยไอที จึงต้องมี help desk ไว้บริการผู้ใช้ระบบ ไอที ขององค์กร เจ้าหน้าที่ของโต๊ะช่วยเหลือ ต้องเข้าใจความต้องการ และจุดแข็งจุดอ่อน ของความรู้ความ สามารถด้านไอที ของเจ้าหน้าที่ในองค์กร


เน้นที่ด้านไหนใน ๔ ด้าน

มองเผินๆ ทุกองค์กรต้องการทั้ง ๔ ด้าน แต่แนะนำให้ใคร่ครวญไตร่ตรองให้ดีว่าด้านไหนสำคัญ ที่สุดต่อองค์กร และเริ่มที่นั่น เพื่อจะได้ระดมสรรพกำลังไปร่วมกันทำให้เกิดผลสำเร็จ แล้วจึงค่อยขยาย


ผู้ปฏิบัติ ผู้ผลิต ผู้ขาย; กระบวนการและผลิตภัณฑ์

KM สำหรับองค์กรที่เป็นผู้ปฏิบัติ (doer), ผู้ผลิต (maker), และผู้ขาย (seller) แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง องค์กรผู้ปฏิบัติเน้นประสิทธิภาพของการดำเนินงาน องค์กรผู้ผลิตเน้นทั้งประสิทธิภาพของการดำเนินงาน และนวัตกรรมของผลิตภัณฑ์ ในขณะที่องค์กรผู้ขายเน้นที่ความรู้เกี่ยวกับลูกค้า (และเกี่ยวกับสินค้าด้วย)

ต้องทำความเข้าใจว่า จะเน้น practice knowledge หรือ product knowledge

ตัวอย่างองค์กรผู้ปฏิบัติ คือกองทัพบก KM ที่ทำมีเป้าหมายเพื่อยกระดับวิธีการรบ โดยพัฒนา หลักการรบ จัดให้มี CoP และยกระดับวิธีการรบต่อเนื่อง องค์กรอื่นๆ ในกลุ่มนี้คือ องค์กรที่ให้บริการวิชาชีพ บริษัทน้ำมันและแก๊ส กรอบการดำเนินการ KM เน้น CoP, best practices, practice owners, และ practice improvement องค์กรกลุ่มนี้เป็น Process-Based Organization

ตัวอย่างองค์กรผลิตผลิตภัณฑ์คือบริษัทผลิตเครื่องบิน รถยนต์ ใช้ KM เพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์ มีเอกสารคู่มือ product guidelines สำหรับวิศวกร พนักงานฝ่ายขาย และพนักงานฝ่ายบริการ eBook of Knowledge ของบริษัท DaimlerChrysler เป็นเรื่องเกี่ยวกับชิ้นส่วนรถยนต์ และ Tech Club ของบริษัท เป็น Communities of Product ไม่ใช่ Communities of Practice องค์กรกลุ่มนี้เป็น Product-Based Organization เน้นใช้ KM พัฒนาวิธีการผลิต และพัฒนาผลิตภัณฑ์

กองทัพอากาศต่างจากกองทัพบก ตรงที่เป็น Product-Based Organization เน้นใช้ KM เพื่อให้ใช้ผลิตภัณฑ์ได้ผลดี

หัวใจสำคัญคือ ต้องอย่าออกแบบกรอบ KM แบบผิดฝาผิดตัว อย่าเอา KM แนว Process-Based ไปใช้กับ Product-Based Organization หรือกลับกัน


ประชากรขององค์กร

เขายกตัวอย่างบริษัทวิศวกรรมในประเทศตะวันตก ที่เศรษฐกิจคงที่อยู่ตัว พนักงานส่วนใหญ่ทำงาน มานาน เป็น baby boomer และอายุ ๕๐ ปีขึ้นไป เปรียบเทียบกับบริษัทวิศวกรรมในประเทศตะวันออก ที่เศรษฐกิจกำลังพุ่ง พนักงานส่วนใหญ่อายุงานต่ำกว่า ๒ ปี และอายุน้อย ยุทธศาสตร์ KM ของบริษัทสองแบบ นี้ ต้องแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง

ความเสี่ยงของบริษัทวิศวกรรมในประเทศตะวันตกตามแบบข้างต้นคือ การที่ความรู้สูญหายไปกับ พนักงานที่เกษียณอายุ กรอบ KM ต้องเน้นใช้ CoP เพื่อสร้างความร่วมมือข้ามหน่วยงานที่อยู่กระจัดกระจาย หลายพื้นที่ ให้เกิด operational excellence, และเพื่อยกระดับความรู้เกี่ยวกับลูกค้า และเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ ความร่วมมือนี้มีโอกาสนำไปสู่นวัตกรรมได้สูงมาก องค์กรแบบนี้ใช้ crowdsourcing หรือ ask the experts ได้ผลดีมาก

ตรงกันข้าม ความเสี่ยงของบริษัทวิศวกรรมในประเทศตะวันออกตามแบบที่กล่าว คือ การเรียนรู้ช้า กรอบ KM จึงต้องเน้นการเรียนรู้ เน้น Communities of Learning มากกว่า Communities of Practice เน้นการ เรียนรู้เพื่อพัฒนาและประยุกต์วิธีปฏิบัติที่ได้มาตรฐาน ยกระดับสมรรถนะของพนักงานที่เป็นคนหนุ่มคนสาว


แนวทางภาพรวม

ในตอนก่อน ได้ให้แนวทางกำหนดสิ่งที่ขาดไม่ได้ของธุรกิจ ในเรื่อง KM สองมิติ คือ มิติ องค์กรกระบวนการ - องค์กรผลิตภัณฑ์ กับมิติองค์กรเก่า - องค์กรใหม่ มิติทั้งสองสามารถ นำมาบูรณาการกันได้ ดังตัวอย่างข้างล่าง


ตัวอย่างสิ่งที่ขาดไม่ได้ของธุรกิจ

หนังสือยกตัวอย่าง 2011 KM Strategy for the Adaptation Fund เป็นตัวอย่างของการเน้นลดค่าใช้จ่าย เพื่อ operational efficiency


เป้าหมายภาพรวม

11. Adaptation Fund จะหาทางปรับปรุงการออกแบบ และปรับปรุงประสิทธิผลของโครงการ โดยสร้างกลไกที่ทำให้สามารถ สะกัด วิเคราะห์ เรียนรู้ และแลกเปลี่ยน บทเรียนจากโครงการที่กองทุน จัดสรรทุนสนับสนุน


คุณค่าของ KM

15. เป้าหมาย KM ขององค์กรที่ต้องการเพิ่มประสิทธิผลขององค์กร และของโครงการ ในที่สุดแล้วควรนำไสู่การลดค่าใช้จ่าย การประเมินคุณค่าของ KM ควรยืนยันว่ามีคุณค่าคุ้มกับการลงทุน โดยประเมิน ๒ ด้าน คือ ประสิทธิภาพ และประสิทธิผล

ประสิทธิภาพ (efficiency)

  • นำ leaasons learned มาใช้ประโยชน์ เพื่อลดการทำผิดพลาด ลดการทำงานออกแบบโครงการใหม่ซ้ำซ้อน และมีขั้นตอนการทำงานที่เหมาะสม
  • ไม่เกิดการสูญเสียความรู้ เมื่อสมาชิกภาพของ บอร์ด บางคนสิ้นสุด หรือเจ้าหน้าที่ กองเลขานุการกิจ ออกจากงาน
  • ลดเวลาสำหรับฝึกอบรมสมาชิกบอร์ด หรือเจ้าหน้าที่ คนใหม่
  • เพิ่มคุณภาพการประสานงานกับแหล่งทุน
  • ให้บริการสารสนเทศแบบเข้าถึงง่าย บนเว็บไซต์
  • เพิ่มขีดความสามารถด้านการปรับตัวของโครงการ
  • เพิ่มจำนวนหน่วยงานที่ยื่นข้อเสนอโครงการ
  • เพิ่มความพึงพอใจของผู้รับประโยชน์
  • สร้างความรู้ใหม่ และชุดข้อมูล ที่มีประโยชน์ต่อชุมชนที่ต้องการปรับตัว

ประสิทธิผล (effectiveness)

สรุปและขั้นตอนต่อไป

ต้องให้ KM อยู่บนฐานของความต้องการของธุรกิจ และให้สิ่งที่ขาดไม่ได้ของธุรกิจ ได้แก่ operational excellence, customer support, innovation, และ growth and change เป็นพลังขับดัน KM พลังขับดันนี้ ขึ้นอยู่กับว่า องค์กรทำธุรกิจด้าน ปฏิบัติงาน ทำของ หรือขายของ รวมทั้งขึ้นอยู่กับลักษณะของประชากร ของพนักงานในองค์กร ด้วย เมื่อเข้าใจและคำนึงถึงพลังขับดันดีแล้ว ก็ถึงคราวที่จะกำหนดวิสัยทัศน์ว่า KM จะมีผลต่อพลังขับดันเหล่านั้นอย่างไร


วิจารณ์ พานิช

๕ ก.ย. ๕๘

 

คัดลอกจาก : https://www.gotoknow.org/posts/597641

แก้ไขล่าสุด ใน วันพฤหัสบดีที่ 26 พฤศจิกายน 2015 เวลา 21:25 น.
 

โครงการพัฒนาเยาวชนโดยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง.

พิมพ์ PDF

สำนักงานทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์ ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ และมูลนิธิยามกัมมาจล ดำเนินการ โครงการพัฒนาเยาวชนโดยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผลงานเป็น success story ในการพัฒนาเยาวชน ในบริบทต่างๆ มากมาย ติดตามได้ ที่นี่ และมีสรุป อ่านได้ ที่นี่

การเรียนรู้แบบนี้ เป็นการฝึกทักษะชีวิต ที่เป็นทักษะเชิงซ้อน หรือ complex skills เช่นทักษะในการยังยั้งชั่งใจ ทักษะในการควบคุมตนเอง ทักษะในการมีวินัยในตน ทักษะรู้เท่าทันความยั่วยวน หรือการกระตุ้นความอยากได้ อยากมี อยากเป็น รวมความคือ ทักษะในการควบคุมกิเลสนั่นเอง

ที่จริง การเรียนรู้นี้ควรบูรณาการอยู่ในการเรียนรู้บูรณาการภาพรวม ในหลักสูตรของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาตามปกติ ที่เรียกว่าการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่โรงเรียนต้องไม่ใช่แค่สอนวิชา แต่ต้องจัดการเรียนรู้ให้ครบทุกด้าน รวมทั้งฝึกทักษะชีวิต และทักษะในการเรียนรู้ต่อเนื่องไปตลอดชีวิต

สิ่งเย้ายวน มันจะพัฒนารูปแบบไปเรื่อยๆ ทนความเย้ายวนตามที่พบเห็นในปัจจุบันได้ แต่ไม่มีทักษะการเรียนรู้ให้รู้เท่าทันสิ่งเย้ายวนที่จะจำแลงเป็นรูปแบบที่ดูดี เราก็มีโอกาสเพลี่ยงพล้ำต่อความเย้ายวนนั้นได้

การเรียนรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจึงต้องเรียนรู้ฝึกฝนตลอดชีวิต



วิจารณ์ พานิช

๑๙ ต.ค. ๕๘ ปรับปรุง ๑๑ พ.ย. ๕๘


บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

คัดลอกจาก: https://www.gotoknow.org/posts/597663

แก้ไขล่าสุด ใน วันพฤหัสบดีที่ 26 พฤศจิกายน 2015 เวลา 17:54 น.
 

ชีวิตที่พอเพียง : ๒๕๔๓. ให้ธรรมะครองโลก

พิมพ์ PDF

หนังสือเล่มเล็ก ชุด ธรรมะใกล้มือ เล่มที่ ๙ ประจำปี ๒๕๕๘ เรื่อง ให้ธรรมะครองโลก อ่านแล้วหวนนึกถึง ความรู้ความเข้าใจธรรมะของตนเอง ว่าเป็นวิวัฒนาการอย่างที่ท่านพุทธทาสเทศนาไว้ คือเมื่อชีวิตผ่านไป ประสบการณ์มากขึ้น ความเข้าใจถึงคุณแห่งการที่ “ธรมะครองใจ” ก็มากขึ้นเรื่อยๆ และเห็นว่าจริงๆ แล้ว ต้องอยู่ในการศึกษาภาคบังคับ แบบไม่สอน แต่อยู่ในการปฏิบัติ

การจัดการเรียนรู้ แบบ โรงเรียนวิถีพุทธ ในแนวทางที่ปฏิบัติจริงทั้งครูและศิษย์ เป็นแนวทางพัฒนา ทักษะชีวิต ทักษะด้านใน ของนักเรียนและครู จะเป็นตัวช่วยให้เรามีพลเมืองที่ “ธรรมะครองใจ” จำนวนมาก ผมมองว่า นี่คือ การจัดการศึกษาแห่งศตวรรษที่ ๒๑ (21st Century Education) นั่นเอง



วิจารณ์ พานิช

๑๑ ต.ค. ๕๘

คัดลอกจาก: https://www.gotoknow.org/posts/597667

แก้ไขล่าสุด ใน วันพฤหัสบดีที่ 26 พฤศจิกายน 2015 เวลา 18:58 น.
 

หนังสือ เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง

พิมพ์ PDF
การศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑ ต้องเป็น "การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง" (Transformative Learning) คือสร้างทักษะผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Change Agent) ขึ้นในคนทุกคน

หนังสือเล่มใหม่

หนังสือ เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง ดาวน์โหลดได้ที่ https://www.scbfoundation.com/stocks/5d/file/14474044665jjz45d.pdf ส่งมาเป็น สคส. ๒๕๕๙ แก่แฟนานุแฟน เป็น สคส. มาเร็วกว่ากำหนด

วิจารณ์ พานิช

๑๙ พ.ย. ๕๘

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

คัดลอกจาก : https://www.gotoknow.org/posts/597587

แก้ไขล่าสุด ใน วันจันทร์ที่ 23 พฤศจิกายน 2015 เวลา 11:54 น.
 


หน้า 281 จาก 561
Home

About Us

ศูนย์บูรณาการพัฒนามนุษย์ (ศบม.) เป็นองค์กรที่พัฒนาและจัดทำโครงการเพื่อทำประโยชน์ให้สังคม เป็นองค์กรสนับสนุนการดำเนินงานของภาครัฐ ช่วยแก้ปัญหาผู้ประกอบการภาคธุรกิจบริการที่ขาดแคลนบุคลากรที่มีมาตรฐานในการให้บริการ
อ่านเพิ่มเติม

มูลนิธิศูนย์บูรณาการพัฒนามนุษย์ ์

 iHDC Profile
บัญชีรายชื่อกรรมการ
ใบสำคัญแสดงการจดทะเบียน การเปลี่ยนแปลงกรรมการของมูลนิธิ
เอกสารประชาสัมพันธ์ โครงการ HMTC.pdf
เอกสารแนะนำโครงการ HMTC 1.pdf
เอกสารโครงการ HMTC 2 คุณสมบัติผู้เข้าร่วมโครงการ.pdf
iHDC นิติบุคคล.pdf
iHDC บุคคล.pdf
iHDC บุคคลเครือข่าย.pdf
รายงานการประชุม 6 มีนาคม 2560.pdf
ข้อบังคับมูลนิธิ
ใบสำคัญแสดงการจดทะเบียนจัดตั้งมูลนิธิ
Ihdc-Profile and Roadmap 2016-2019 Mar 23 2560.pdf
รายงานการประชุมใหญ่คณะกรรมการมูลนิธิศูนย์บูรณาการพัฒนามนุษย์ 2559.pdf
คำสั่งแต่งตั้งคณะอนุกรรมการ สาขาวิชาชีพ.pdf
รายงานการประชุมใหญ่วันที่ 18 ธ ค 2558 v 3.pdf
รายงานการประชุม วันที่ 24 ธันวาคม 2557 updated 4 มีนาคม 2558.pdf
iHDC-invitation Letter.doc
iHDC-Member Form Thai.doc
iHDC-Member Form English.doc
รายงานการประชุมกรรมการมูลนิธิศูนย์บูรณาการพัฒนามนุษย์ วันที่ 15 มกราคม 2556 ฉบับสมบูรณ์


thaibetter
พัฒนาประเทศไทยแบบทวีคูณ และยั่งยืน ( ททค )

Login


แบบสำรวจ

สถิติเว็บไซด์

สมาชิก : 5645
Content : 3068
เว็บลิงก์ : 26
จำนวนครั้งเปิดดูบทความ : 8748031

facebook

Twitter


ล่าสุด

บทความเก่า